<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
<title>Курсовые работы, дипломные работы, рефераты.</title>
<link>http://izhevsky.ru/</link>
<language>ru</language>
<description>Курсовые работы, дипломные работы, рефераты.</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item>
<title>Школа человеческих отношений в менеджменте.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/referat/1887-shkola-chelovecheskix-otnoshenij-v-menedzhmente.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/referat/1887-shkola-chelovecheskix-otnoshenij-v-menedzhmente.html</link>
<description><![CDATA[В первой половине ХХ столетия сложились 3 подхода к исследованию поведения человека в организации, которые принято обозначать 1) "Школа научного управления", 2) "Административная школа управления", 3) "Школа человеческих отношений". <br />Акцентирование внимания на вопросах повышения эффективности производства составило основное содержание "Школы научного управления". <br />Превращение деятельности по управлению в особый вид профессиональной деятельности потребовало определения основных компонентов процесса управления. Так сложился функциональный подход к управлению, получивший название "Административная школа управления". <br />Исследования трудовых коллективов составили основное содержание "Школы человеческих отношений". <br />Авторы работ по теории человеческих критически относятся к классическому подходу. Они указывают, что те, кто следует классическому подходу к организации, не учитывают вероятного поведения людей в организациях различного типа.]]></description>
<category><![CDATA[Рефераты]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Jul 2007 23:02:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Анализ и самоанализ на уроках иностранного языка.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/kursovie/54-analiz-i-samoanaliz-na-urokax-inostrannogo-yazyka.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/kursovie/54-analiz-i-samoanaliz-na-urokax-inostrannogo-yazyka.html</link>
<description><![CDATA[Ответить на вопрос: «Для чего анализируется урок?» не так-то просто, хотя бы потому, что существует множество видов анализа и у каждого – своя цель. В науке различают событийный, содержательный, понятийный и феноменологический, элементарный, причинный, логический, структурно-функциональный и т.д. виды анализа. Вполне естественно, что учителя интересует совершенно конкретный анализ, который поставлял бы основания для внесения каких-либо улучшений в проведение урока. Так или иначе, любой анализ привносит научную составляющую в деятельность учителя, поскольку является основным методом познания чего-либо.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 May 2009 11:15:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Анализ эффективности использования трудовых ресурсов.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/kursovie/100-analiz-yeffektivnosti-ispolzovaniya-trudovyx.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/kursovie/100-analiz-yeffektivnosti-ispolzovaniya-trudovyx.html</link>
<description><![CDATA[Период 90-х годов Россия была полем многих реформ, которые затронули буквально все аспекты жизни страны.<br />В этот же период начинает разворачиваться сектор частного бизнеса, который наиболее часто относится к малому и среднему бизнесу. Отличительной особенностью организации труда на предприятии – это отсутствие системы нормирования и организации использования своих трудовых ресурсов. Лишь не многие предприниматели стали вводить на своих предприятиях перенятые с советского периода системы нормирования и научной организации труда.<br />На рубеже нового тысячелетия процесс внедрения организации труда можно наблюдать на многих предприятиях, особенно относимых к сектору среднего бизнеса.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Tue, 17 Feb 2009 12:45:00 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Решения задач по уголовному праву.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/referat/1410-resheniya-zadach-po-ugolovnomu-pravu.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/referat/1410-resheniya-zadach-po-ugolovnomu-pravu.html</link>
<description><![CDATA[Задача 1<br />Определите виды составов преступлений, предусмотренных статьями 105, 111, 130, 158, 161, 162, 209, 275, 285, 290, 292, 293 УК РФ (в зависимости от особенностей конструкции данных составов), обоснуйте свою точку зрения.<br />Решение задачи:<br />По конструкции объективной стороны, то есть по способу ее законодательного описания, составы преступлений подразделяются на: формальные и материальные. 1<br />Формальными называют такие составы преступлений, объективная сторона которых в законе характеризуется с помощью только одного признака – деяния (действия или бездействия).<br />Материальные составы – это составы, в объективную сторону которых законодатель включил в качестве обязательных признаков не только деяние, но и его общественно опасные последствия.]]></description>
<category><![CDATA[Рефераты]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Mar 2005 00:18:00 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Отчет по преддипломной практике.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/kursovie/1057-otchet-po-preddiplomnoj-praktike.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/kursovie/1057-otchet-po-preddiplomnoj-praktike.html</link>
<description><![CDATA[Преддипломная практика я проходил в коммерческом отделе ООО «Стела».<br />Цель преддипломной практики – закрепление и углубление знаний, полученных в ВУЗе, получение практических навыков самостоятельной работы, сбор информации для написания выпускной квалификационной работ.<br />Основными задачами практики являлись:<br />- закрепление теоретических основ по функционированию организации и коммерческой деятельности;<br />- ознакомление с организацией работы фирмы;<br />- сбор материалов по программе практики и для написания выпускной квалификационной работы.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Tue, 19 Jun 2007 00:11:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Аналитический отчет о деятельности учителя начальных классов.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/kursovie/103-analiticheskij-otchet-o-deyatelnosti-uchitelya.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/kursovie/103-analiticheskij-otchet-o-deyatelnosti-uchitelya.html</link>
<description><![CDATA[Изменившаяся образовательная парадигма требует определенного переосмысления всего положительного опыта, накопленного русской, советской и современной педагогической школой, его применения с учетом коренных преобразований. Соответственно необходимы исследования, посвященные проблеме совершенствования профессионально-педагогической подготовки будущего учителя и рассматриваемые в контексте формирования педагогического творчества как основы, определяющей профессиональную компетентность специалиста.<br />Особенностью деятельности учителя является тот факт, что он участвует в творческом акте – сотворении нового человека, следовательно, творчество есть наиболее существенная сторона деятельности педагога.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Feb 2009 12:49:00 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Характеристика предприятия ООО &quot;Комфорт&quot;.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/kursovie/1861-xarakteristika-predpriyatiya-ooo-komfort.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/kursovie/1861-xarakteristika-predpriyatiya-ooo-komfort.html</link>
<description><![CDATA[Общество с ограниченной ответственностью «Комфорт» представляет собой мебельную фирму, производящую корпусную мебель и офисные кресла по индивидуальным дизайн-проектам и некоторые виды серийной мебели.<br />Уставный капитал сформирован из долей участников-учредителей, между которыми заключен учредительный договор и имеется Устав организации. <br />Высшим органом общества является общее собрание его участников. Для текущего руководства деятельностью общества создан исполнительный орган. В ООО «Комфорт» он является единоличным в лице генерального директора.<br />Отрасль деятельности – промышленность.<br />Потребителями продукции ООО «Комфорт» являются в основном конечные потребители (индивидуальные заказчики, население), а также предприятия и организации (юридические лица), которые берут мебель для своих офисных помещений.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Wed, 19 Dec 2007 22:29:00 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Основы теории потребительского поведения.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/referat/981-osnovy-teorii-potrebitelskogo-povedeniya.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/referat/981-osnovy-teorii-potrebitelskogo-povedeniya.html</link>
<description><![CDATA[Потребительское поведение – это процесс формирования спроса покупате-лей, осуществляющих выбор товаров с учетом цен и личного бюджета, т.е. собственных денежных доходов. Известно, что денежные доходы оказывают пря-мое и непосредственное влияние на спрос, а цены - на количество покупаемых товаров. Это влияние прослеживается через особенности потребительского поведения, которое учитывает предприниматель в ценовой политике. Предприниматель должен достаточно определенно знать, на сколько следует повысить цены на товары более высокого качества и каков предел этого повышения. Или наоборот, насколько следует снизить цену, не рискуя торговой выручкой, если спрос на данный товар сокращается. Ответы на эти и подобные им вопросы также связаны с изучением особенностей потребительского поведения.]]></description>
<category><![CDATA[Рефераты]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Oct 2006 19:09:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Правосознание и юридическая ответственность.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/referat/1207-pravosoznanie-i-yuridicheskaya-otvetstvennost.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/referat/1207-pravosoznanie-i-yuridicheskaya-otvetstvennost.html</link>
<description><![CDATA[Правосознание – одна из форм общественного сознания наряду с политическим, нравственным, научным, художественным, философским и т.д. Перед нами те формы, в которых люди познают, осваивают окружающий их мир, объективную реальность, собственное бытие. У каждой формы свой предмет (область) отражения. У правосознания – это право, правовая действительность. Следовательно, правосознание – юридическая категория, подлежащая изучению юридической наукой.<br />В отечественной литературе правосознание определяется как совокупность взглядов, идей, представлений, а также чувств, эмоций, переживаний, выражающих отношение людей к действующему или желаемому (допустимому) праву и другим правовым явлениям. Речь идет о том, как люди понимают и воспринимают право, как его осознают, каким хотели бы видеть право в идеале.]]></description>
<category><![CDATA[Рефераты]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Thu, 19 May 2005 14:28:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Психологические параметры дизонтогенеза.</title>
<guid isPermaLink="true">http://izhevsky.ru/referat/1325-psixologicheskie-parametry-dizontogeneza.html</guid>
<link>http://izhevsky.ru/referat/1325-psixologicheskie-parametry-dizontogeneza.html</link>
<description><![CDATA[Термин «дизонтогенез» (dys- греч. приставка, означающая «отклонение от нормы» + греч. ontos -сущее, существо + греч. genesis - развитие) впервые был употреблен Й. Швальбе в 1927 г. для обозначения отклонения внутриутробного формирования структур организма от нормального хода развития. В отечественной дефектологии данные состояния объединяются в группу нарушений (отклонений) развития.<br />Дизонтогенез - нарушение онтогенеза - индивидуального развития. Отсюда - дизонтогении - болезненные состояния, обусловленные нарушением развития организма и личности. <br />Первоначально к дизонтогенезу относились лишь нарушения внутриутробного развития, врожденные аномалии развития - уродства, прежде всего, телесные. <br />В настоящее время под дизонтогенезом понимается нарушение развития с момента зачатия до самой смерти, поскольку развитие организма, особенно человеческой личности, продолжается на протяжении всей его жизни.]]></description>
<category><![CDATA[Рефераты]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 May 2009 22:38:00 +0400</pubDate>
</item></channel></rss>
